Entre el 3 y 5 de abril en San Andrés, Colombia, se desarrolló el “Encuentro regional de evaluación en América Latina: la evidencia para la agenda de recuperación y transformación” organizado por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y el apoyo del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de UNESCO Santiago donde se reunieron representantes de los 19 países miembro del Laboratorio LLECE y representantes de diferentes organismos de evaluación de América Latina y el Caribe para compartir experiencias sobre buenas prácticas en evaluación y potenciar el trabajo colaborativo, poniendo foco en la importancia de generar evidencia para tomar mejores decisiones para la recuperación y transformación a nivel educativo.
Durante los tres días de trabajo se abordaron diversos ejes temáticos para impulsar las mejoras en calidad educativa en la región. En primer lugar: la evaluación como herramienta dinámica que puede facilitar la identificación de áreas de aprendizaje afectadas dentro del contexto de la pandemia. Luego, la evaluación del SER con foco más allá de los conocimientos académicos del estudiante, sino que también debe abarcar el fomento del desarrollo integral de cada persona y, finalmente, la innovación en la evaluación de la calidad educativa, donde las metodologías aplicadas también deben evolucionar para reflejar las actuales necesidades y contextos de los países.
“La participación en este encuentro reafirma el propósito del Laboratorio LLECE de UNESCO de trabajar y compartir experiencias en cuanto a la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, afianzando lazos y sinergias entre los países participantes que podrán compartir sus buenas prácticas e innovación educativa, impulsando una agenda concreta y de movilización que vaya del compromiso a la acción, tal como se acordó en la reunión de ministras y ministros de enero pasado”, afirmó el Coordinador del Laboratorio, Carlos Henríquez, quien junto a Elizabeth Blandón, directora general de ICFES, inauguraron el evento y dieron la bienvenida a las y los asistentes.
“La evaluación es una herramienta de cambio poderosa que, aplicada con discernimiento, tiene el potencial de transformar nuestros sistemas educativos. Es el pilar sobre el cual podemos cimentar un futuro prometedor para la educación en América Latina (…)”, aseguró en el encuentro la directora general de ICFES, quien además compartió con representantes de organismos internacionales de CEPAL, UNICEF, BID, el Banco Mundial y la CAF. “Esta reunión además le da continuidad al encuentro que tuvimos en Venezuela de fines de 2023 donde se impulsó una agenda de evaluación al servicio de las mejoras educativas que se necesitan en la región, por lo que buscamos generar una construcción colectiva y colaborativa en la región, que entregue valor a los procesos de evaluación como una forma de seguir aportando a la recuperación, reactivación y transformación”, señaló el coordinador del LLECE, Carlos Henríquez.
En ese sentido, durante el encuentro se trabajó en aportar al avance del marco regional de recuperación y transformación educativa comprometido por los ministras y ministros en enero pasado, generando instancias con las y los asistentes para poder opinar, enriquecer y nutrir una visión compartida que ponga en el centro a las y los estudiantes de América Latina y el Caribe para las mejoras en bienestar y en sus aprendizajes.
Una vez finalizado el evento regional, se firmó “la declaración de Colombia” que invitó a los países a seguir trabajando bajo un propósito que impulse:
- Agenda regional de evaluación y el rol del Laboratorio LLECE como ente articulador que busca la sinergia entre países y los acompaña en el desarrollo de sus políticas educativas, siempre desde una perspectiva de colaboración y compromiso compartido.
- Que sean considerados los aportes a los marcos de recuperación, reactivación y transformación, donde la evaluación juega un rol central para poder mejorar como sistemas educativos con equidad.
- Comisiones de trabajo para primera infancia, migración y necesidades educativas especiales para intercambiar experiencias para como desde la evaluación apoyar a las y los estudiantes que lo necesiten, reconociendo la diversidad y sus diferentes contextos.
- Reafirmar el compromiso de los países con el LLECE en sus 30 años para seguir potenciando una agenda regional que aporte decididamente a la acción desde la evaluación a través de la evidencia y una mirada común entre los países.
