Coordinador General del Laboratorio
El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación y Calidad de la Educación (LLECE) forma parte de la UNESCO Santiago, Oficina Regional para América Latina y el Caribe y tiene como misión monitorear los avances en los aprendizajes de las y los estudiantes de la región.
Desde hace 30 años el Laboratorio es un espacio activo de trabajo técnico en el contexto de cooperación sur – sur que lleva adelante su propósito con la mayoría de los países de América Latina. Su experiencia en la implementación de estudios a gran escala ha permitido generar información relevante sobre logros en aprendizaje de estudiantes de Latinoamérica junto con la implementación de indicadores que dan cuenta de distintos aspectos relacionados con la calidad de la educación en un sentido integral, aportando al monitoreo de los desafíos de la Agenda de Educación 2030 y el ODS 4 implementada por Naciones Unidas y compartida por todos los países de la región.
Su trabajo más importante es la coordinación y realización del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE en su nueva versión 2025) que busca evaluar logros de aprendizaje en Lenguaje, Matemática y Ciencias de las y los estudiantes, así como también identificar factores asociados a ellos. Además, su labor se ha ampliado hacia la asesoría de países en materia educativa. Un ejemplo de ello es la labor realizada en Panamá, donde se ha fortalecido la calidad de la educación mediante la implementación de un sistema nacional de evaluaciones, contribuyendo así a mejorar el aprendizaje de los estudiantes del país
El Laboratorio es una instancia que ha permitido evaluar, intercambiar, probar, mejorar, innovar y hacer sinergia regional hacia la mejora de los aprendizajes a nivel escolar, siendo una de las instancias de cooperación regional más antiguas en materias de educación, manteniendo además la participación activa de los países involucrados y haciendo sinergia con ellos.
Asimismo, es un apoyo técnico para la formación y capacitación de los equipos responsables de los sistemas nacionales de medición y evaluación de los países, además de fuente de acceso a información sobre estos temas. Gracias a su trabajo de investigación, el LLECE ha puesto a disposición bases de datos para la elaboración de políticas educativas basadas en evidencia empírica de acuerdo a sus resultados.
El LLECE depende la UNESCO Santiago y reúne a representantes de los Sistemas Nacionales de Medición y Evaluación de la Calidad de la Educación de países de América Latina con el fin aportar información a la mejora educativa y cumplimiento de la Agenda 2030.
| Impulsa la cooperación | Realiza medición en primaria | Análisis curricular | Innovaciones | Promoción del desarrollo de capacidades | Promoción de la discusión técnica |
|---|---|---|---|---|---|
| El LLECE nace de la cooperación regional y su aporte a nivel de estudios e investigación es gracias al trabajo colectivo y también activo de los 19 países que lo integran, quienes aportan con información y datos de valor para la realización de los diversos estudios que se han implementado. | Las evaluaciones que realiza el Laboratorio se centran en los primeros años de iniciado el proceso escolar de los y las estudiantes para así poder movilizar acciones de mejora al comienzo de esta etapa en los sistemas escolares. | El marco de evaluación que realiza el LLECE es contextualizado en base a los lineamientos curriculares comunes entre los países participantes. | El Laboratorio hace medición de indicadores acorde al marco impulsado por la Agenda de Educación 2030. Por ejemplo, el ERCE 2019 consideró preguntas sobre el desarrollo de habilidades socioemocionales de los y las estudiantes, además de una evaluación de escritura y la entrega de mayor información de los cuestionarios docentes. | En el caso de los estudios desarrollados por el LLECE, se promueve la generación de redes y el traspaso de conocimientos entre los países para la evaluación a gran escala de todos los procesos involucrados. Los países participan activamente en la implementación del estudio. | La gobernanza del Laboratorio está diseñada para que distintos actores estén involucrados en la toma de decisiones de los estudios realizados, existiendo coordinadores nacionales, equipos nacionales, entre otros. |
Gestión y adquisiciones
ERCE – Postpandemia y proyectos
Congreso pedagógico y proyectos
ERCE – Escuelas y proyectos
ERCE – Apoyo comunicacional y difusión
Panamá y apoyo técnico
AVINA Colombia
Director de la Fundación AVINA en Colombia y miembro de Consejo Internacional del Instituto Ethos de Brasil.
UNESCO OREALC
Directora de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
Universidad Diego Portales
Académico de la Facultad de Educación y Director del Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales.
Universidad Federal de Minas Gerais
Miembro del Consejo Nacional de Educación de Brasil.
Universidad Diego Portales
Profesor Titular de la Facultad de Educación y Director del Centro de Desarrollo del Liderazgo Educativo de la Universidad Diego Portales.
Banco Mundial
Director Regional de la Práctica Global de Desarrollo Humano para Latinoamérica y el Caribe del Banco Mundial.
RTI International
Economista Senior (semi-jubilado) en el Grupo de Desarrollo Internacional de RTI.
UNICEF LACRO
Asesora regional de UNICEF para América Latina y el Caribe (LACRO).
Universidad Autónoma de Aguascalientes México
Profesora e investigadora de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en México.
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Doctora en Ciencias Sociales con especialidad en Sociología por el Colegio de México y profesora investigadora en materia de política educativa.
Doctora en Ciencias Sociales con especialidad en Sociología por el Colegio de México y profesora investigadora en materia de política educativa.
UNICEF LACRO
Especialista en Educación Secundaria y Aprendizaje de la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe (LACRO).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP
Débora Torquato de Almeida
Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – ICFES
Rafael Eduardo Benjumea Hoyos
Directora Técnica de Evaluación del ICFES
Ministerio de Educación Pública
Álvaro Artavia Medrano
Milena Alfaro (jefa de evaluación)
Instituto Nacional de Evaluación Educativa – Ineval
Susana Araujo
José Flores Coordinador Técnico.
Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación – MEJOREDU
Martha Belén Carmona Soto
