Entre el 23 y 25 de abril en Punta Cana, República Dominicana, se reunieron las y los coordinadores nacionales de los 19 países miembro del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO Santiago para conocer los avances del del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2025) que actualmente se encuentra en fase piloto en diversos países de América Latina y el Caribe de acuerdo con el cronograma internacional propuesto para esta iniciativa.
Durante esta reunión se aprobaron los planes de análisis para los resultados del piloto del estudio en cuanto a logro de aprendizajes, factores asociados y el módulo de habilidades socioemocionales, sumando también las principales tareas que se realizarán este año para el avance de su implementación en los diferentes países.
“El estudio ERCE es clave para toda la región en cuanto a la entrega de evidencia que contribuya a las políticas educativas de cada país, ya que es la evaluación de aprendizajes más grande y representativa en primaria que se realiza en América Latina y el Caribe. Cada nuevo ciclo de ERCE provee insumos de gran relevancia para la retroalimentación de los sistemas educativos y para generar reflexiones en torno a sus fortalezas y desafíos. Esta reunión de Coordinadores Nacionales nos permitió a todos los países seguir avanzando juntos y hacer sinergia para el desarrollo y éxito de esta nueva versión”, afirmó el coordinador del LLECE, Carlos Henríquez.
Adicionalmente, este encuentro consideró la realización del seminario “Aportes desde la evaluación a la mejora: juntos recuperamos y transformamos la Educación” organizado en conjunto entre el Ministerio de Educación de República Dominicana y el Laboratorio como una forma de lograr consensos y seguir trabajando en calidad para la región, aportando a su recuperación, reactivación y transformación educativa.
